為制定出更加契合行業(yè)需求、更有助于學(xué)生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，2025年3月26日，保定理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院環(huán)境專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)針對優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，與紹興文理學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師進(jìn)行線上調(diào)研會(huì)議。會(huì)中，與設(shè)計(jì)系杜老師深入剖析當(dāng)前環(huán)境專業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題，通過對師資、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，校企合作以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等多方面內(nèi)容的研討，旨在“打造產(chǎn)教融合新高地，培育新時(shí)代應(yīng)用型人才”。
虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與校企合作升級，推動(dòng)教學(xué)模式革新
在交流中，杜老師提到，紹興文理學(xué)院積極探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型，通過“機(jī)房+虛擬實(shí)驗(yàn)室”融合模式，構(gòu)建沉浸式教學(xué)場景，助力學(xué)生掌握前沿技術(shù)工具。同時(shí)，深化與廣聯(lián)達(dá)、居然之家等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的戰(zhàn)略合作，引入企業(yè)級項(xiàng)目案例庫與軟件資源，共建“產(chǎn)學(xué)研用”一體化平臺(tái)。藝術(shù)學(xué)院下屬的環(huán)境專業(yè)的教學(xué)班已啟動(dòng)虛擬實(shí)驗(yàn)室需求調(diào)研，計(jì)劃將軟裝設(shè)計(jì)、數(shù)字空間建模等納入建設(shè)范疇。
動(dòng)態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，破解產(chǎn)教供需結(jié)構(gòu)性矛盾
針對行業(yè)“企業(yè)招工難、學(xué)生留存低”的雙向困境，紹興文理學(xué)院實(shí)行“在地化培養(yǎng)”策略：
（1）需求導(dǎo)向課程改革：增設(shè)鄉(xiāng)村人居環(huán)境、地域文化軟裝等特色課程模塊，強(qiáng)化學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力；
（2）職業(yè)素養(yǎng)全程培育：通過鄉(xiāng)村振興主題競賽、企業(yè)實(shí)崗實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生建立合理職業(yè)預(yù)期。
（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)真題真做：要求選題盡可能對接縣域更新、傳統(tǒng)村落保護(hù)等現(xiàn)實(shí)需求。
以賽促學(xué)服務(wù)鄉(xiāng)村振興，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)閉環(huán)
聚焦“數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)”，要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)深度對接縣域企業(yè)，完成從方案設(shè)計(jì)到落地評估的全流程實(shí)踐。同步建立“競賽-畢業(yè)設(shè)計(jì)-創(chuàng)業(yè)孵化”銜接機(jī)制，現(xiàn)已有學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi){借競賽成果成功注冊設(shè)計(jì)工作室，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接。
錨定區(qū)域發(fā)展需求，打造建筑教育新范式
雙方談到通過“硬設(shè)施升級+軟實(shí)力重構(gòu)”雙輪驅(qū)動(dòng)，形成“虛實(shí)結(jié)合教學(xué)、產(chǎn)教深度融合、服務(wù)地方發(fā)展”的特色育人體系。未來將持續(xù)深化與行業(yè)企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，為城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域輸送更多“懂技術(shù)、接地氣、留得住”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。??
此次線上交流，為我院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展提供了新思路和新方向。后續(xù)，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)將借鑒此次交流成果，結(jié)合自身實(shí)際情況，對人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。