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畢業(yè)論文答辯是我們完成本科四年教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)，是對(duì)教師四年教學(xué)質(zhì)量所進(jìn)行的全面、綜合的檢查。行政管理教研室老師充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文答辯工作的重要性，經(jīng)過(guò)前期的精心準(zhǔn)備，于2011年5月14日在3-203教室展開(kāi)2011屆行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯工作。此次答辯共有38名2011屆行政管理專業(yè)的本科畢業(yè)生參加，答辯小組組長(zhǎng)為白德全教授，答辯小組成員有邊占水副教授、馬晶老師、楊春梅老師，旁聽(tīng)本次答辯的人員有2008級(jí)行政管理專業(yè)學(xué)生?？偨Y(jié)本次論文答辯體現(xiàn)出以下三個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

各方高度重視，前期準(zhǔn)備工作細(xì)致到位。首先，系領(lǐng)導(dǎo)和教研室對(duì)畢業(yè)論文答辯工作高度重視，精心組織，合理安排答辯委員會(huì)成員。行政管理教研室在系王主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，組織了一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的答辯委員會(huì)，白德全教授為河北大學(xué)老師，擁有很高的學(xué)術(shù)科研水平，邊占水副教授擁有豐富的論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，馬晶老師和楊春梅老師思維活躍，年輕前衛(wèi)，能充分地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。其次，2011屆畢業(yè)生對(duì)自身論文答辯認(rèn)識(shí)到位，態(tài)度端正，認(rèn)真準(zhǔn)備答辯材料。多數(shù)同學(xué)都在老師的指導(dǎo)下較好地完成了自己的畢業(yè)論文，答辯材料齊全。絕大多數(shù)學(xué)生的論文語(yǔ)言文字表達(dá)規(guī)范、流利、清晰，論證充分，能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合科學(xué)方法進(jìn)行整理、論證研究。最后，系辦公室人員對(duì)畢業(yè)論文答辯工作密切配合，后勤保障工作及時(shí)到位。系辦工作人員密切配合行政管理教研室開(kāi)展論文答辯工作，為答辯活動(dòng)安排教室，培訓(xùn)學(xué)生志愿者等其他保障工作，為論文答辯的順利完成提供了很大幫助。

答辯程序科學(xué)合理，答辯過(guò)程公正透明。首先，答辯流程科學(xué)合理，答辯次序由抽簽決定。在答辯時(shí)，學(xué)生自述畢業(yè)論文的內(nèi)容、特點(diǎn)及撰寫(xiě)過(guò)程。答辯委員會(huì)成員向答辯人提問(wèn)，每個(gè)參加答辯的學(xué)生都能認(rèn)真回答老師提出的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生答辯情況，答辯委員會(huì)成員分別給出得分，最后取平均值為答辯成績(jī)。其次，答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致詳盡，可操作性強(qiáng)。我們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下，制定了科學(xué)的答辯評(píng)分要素，即論文選題、論文難度及工作量、答辯語(yǔ)言表述、回答問(wèn)題的圓滿程度、論文的思路、基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用、相關(guān)知識(shí)面、對(duì)論文所涉及問(wèn)題的理解程度等8個(gè)方面。答辯委員會(huì)從這8個(gè)方面對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)閱，使評(píng)閱工作有理有據(jù)，更使得答辯后學(xué)生對(duì)論文的最后修改有的放矢。最后，整個(gè)答辯過(guò)程開(kāi)放、公正、透明。此次論文答辯在一個(gè)開(kāi)放、嚴(yán)謹(jǐn)、莊重的環(huán)境中展開(kāi)，由行政管理全體畢業(yè)生、全體指導(dǎo)教師以及下一屆畢業(yè)生參加。我們的答辯時(shí)間和地點(diǎn)事前向全系乃至全學(xué)院公示，對(duì)行政管理理論和實(shí)踐感興趣的師生都可以來(lái)旁聽(tīng)和觀摩，學(xué)生的答辯成績(jī)當(dāng)場(chǎng)打分。這就在最大程度上保證了答辯成績(jī)的客觀性，杜絕了人情分，提高了答辯的質(zhì)量，得到了師生們的一致好評(píng)。

答辯成果喜人，論文質(zhì)量明顯提升。本屆畢業(yè)生所提交的論文與往年相比，總體質(zhì)量有較大的提升，論文的選題更加合理，論文內(nèi)容更加飽滿，論文專業(yè)性分析更加透徹，論文的創(chuàng)新性更加凸顯。從畢業(yè)論文所涉獵的領(lǐng)域來(lái)看，不僅涉及行政學(xué)基礎(chǔ)理論探究，如《淺談完善我國(guó)服務(wù)型政府建設(shè)的途徑》、《淺析我國(guó)公共政策制定中公民參與途徑的完善》，也有行政管理實(shí)踐的探究，如《淺談保定市政府建設(shè)低碳城市的障礙及解決對(duì)策》、《淺析完善社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系的途徑——以燕京社區(qū)為例》。論文研究方法的運(yùn)用也比較得當(dāng)，有文獻(xiàn)查閱法、對(duì)比分析法、實(shí)地調(diào)查法等等。此外，本次論文答辯的順利開(kāi)展，使得指導(dǎo)老師們從學(xué)生們別出心裁的選題中獲益匪淺，也為學(xué)生們今后參與更高層面的學(xué)術(shù)交流乃至更高級(jí)別的學(xué)位論文答辯積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在系部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)行政管理專業(yè)全體師生的共同努力，行政管理教研室畢業(yè)論文答辯工作圓滿的落下了帷幕。我們將進(jìn)一步總結(jié)此次論文答辯的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)科研方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多積累、多研究、多實(shí)踐，為培養(yǎng)出勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的優(yōu)秀畢業(yè)生而努力奮斗！

行政管理教研室

二0一一年五月十七日