一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)英語基本功扎實、知識面廣、具有英語聽、說、讀、寫、譯方面的基本能力和寬厚實用的經(jīng)貿(mào)、旅游、教育等方面的基本知識，能夠在外事、外貿(mào)、旅游、教育等部門勝任翻譯、管理和教學(xué)等相關(guān)工作；也能在高等院校、科研機構(gòu)從事科學(xué)研究或教學(xué)工作的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型英語專門人才。
二、合理的課程設(shè)置
1.基于“一中心三要素五技能四方向”人才培養(yǎng)模式和“厚基礎(chǔ)、強能力、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，采取“邏輯思維課程+基礎(chǔ)技能課程+批判文學(xué)課程+創(chuàng)新特色課程+就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程”五位一體的全方位課程體系。
2.根據(jù)學(xué)科教學(xué)發(fā)展趨勢、學(xué)生發(fā)展需要和人才市場需求不斷調(diào)整課程設(shè)置，加強專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程建設(shè)，打造一流課程，推動全面課程建設(shè)。在英語專業(yè)2021版人才培養(yǎng)方案修訂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，使其更加符合高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，逐步形成特色較為鮮明，質(zhì)量較高的課程群。
3.實現(xiàn)多媒體教學(xué)全覆蓋，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，利用慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等形式，打造了以《基礎(chǔ)英語》等優(yōu)質(zhì)課程。
4.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，豐富了專業(yè)提高、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等實踐課程，依托英語專業(yè)現(xiàn)有課程資源，豐富實踐課程類型，加大實踐實訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，提高學(xué)生實操能力，且通過學(xué)生的實踐實習(xí)，吸收學(xué)生和用人單位的反饋，進(jìn)一步完善了課程綜合性評估體系。
5.高度重視課程思政建設(shè)，將思政元素全面融入英語的聽說讀寫譯課程，使思政課程與課程思政教育教學(xué)相統(tǒng)一，探索實現(xiàn)思政課程與課程思政的有機結(jié)合，完善了課程思政案例庫；并在河北省首屆課程思政教學(xué)競賽中獲得二等獎的好成績。
三、高素質(zhì)的師資隊伍
英語一流專業(yè)的教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)良好，是一支由名師引導(dǎo)、由高素質(zhì)人才組成的朝氣蓬勃的科研與教學(xué)并重的的教學(xué)團(tuán)隊。團(tuán)隊有教授3人，副教授6人，講師5人，研究生（未評級）8人，其中，教授在教學(xué)第一線，所有教授至少擔(dān)任一門本科基礎(chǔ)課程的教學(xué)。本團(tuán)隊職稱具有多樣性和代表性，既有高級職稱、中級職稱，也有初級職稱，有利于培養(yǎng)和鍛煉青年教師，并且“老、中、青”搭配合理。22位專任教師分別畢業(yè)于南開大學(xué)、華北電力大學(xué)、天津外國語大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、燕山大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院、陜西師范大學(xué)、河北大學(xué)、河北師范大學(xué)等國內(nèi)高校，學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理。專業(yè)教師的研究方向涵蓋了語言學(xué)、英美文學(xué)、翻譯、語言教育等專業(yè)，專業(yè)方向分布合理，滿足了課程設(shè)置的需要。
四、優(yōu)越的教學(xué)條件
我院建有占地50㎡、70㎡和150㎡的各類語言實驗室20余間，總座位900余個，視聽說教學(xué)與語言自主學(xué)習(xí)實訓(xùn)室、沉浸式智慧課堂和商務(wù)英語語言實訓(xùn)室等實驗室也在建設(shè)中，教學(xué)設(shè)備支持各式數(shù)字音頻文件和傳統(tǒng)多媒體語言授課功能，可以使學(xué)生在交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行有效的語言學(xué)習(xí)。
通過校企洽談，我院先后與阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、北京中科凡語科技有限公司、沈陽自貿(mào)投資發(fā)展有限公司、保定天威保變電氣股份有限公司輸變電技術(shù)研究院等多家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，涵蓋教育、服務(wù)、文化等領(lǐng)域，學(xué)院綜合利用校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供多樣化實習(xí)實踐平臺。
五、豐碩的人才培養(yǎng)成果
調(diào)查表明，2019屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98.67%，2020屆畢業(yè)生就業(yè)率為96.74%，2021屆畢業(yè)生就業(yè)率為96.42%，學(xué)生整體就業(yè)率較高，就業(yè)形勢穩(wěn)中向好。
英語專業(yè)近三年畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果表明，90%以上的企業(yè)對英語專業(yè)畢業(yè)生的滿意度較高。用人單位表示，大部分的英語專業(yè)畢業(yè)生，具備較為扎實的雙語基礎(chǔ)，具有實踐能力和創(chuàng)新精神，基本能夠達(dá)到崗位要求，能夠勝任教師、翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員等英語相關(guān)工作，具有良好的綜合素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感，能夠較好地完成團(tuán)隊任務(wù)；同時也愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升技能，完善自己，從而更好地適應(yīng)崗位變化和行業(yè)發(fā)展。
根據(jù)畢業(yè)生追蹤回訪記錄，英語專業(yè)畢業(yè)生整體就業(yè)率高，就業(yè)狀況良好，就業(yè)形勢較為明朗；其中，英語1班畢業(yè)生劉澤乾同學(xué)在校期間考取了全國翻譯資格證英語二級筆譯證書；畢業(yè)生李巖松同學(xué)創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)辦了巖松吉他和英語培訓(xùn)機構(gòu)；同時，在考研方面，相較以往畢業(yè)生考研數(shù)據(jù)也有了一定的進(jìn)步和提高，如商務(wù)英語1班畢業(yè)生劉濤同學(xué)考取了天津師范大學(xué)歷史學(xué)方向的研究生，碩博連讀，為我校莘莘學(xué)子樹立了勤奮好學(xué)、厚積薄發(fā)的好形象。
六、學(xué)生風(fēng)采
從2006起，英語專業(yè)學(xué)生每年參加英語演講比賽、閱讀比賽、寫作比賽等專業(yè)賽事，讓學(xué)生在賽中學(xué)，學(xué)中練，在語言實踐中鞏固知識、提高能力。英語角、My Style英語風(fēng)采大賽等均有盛名；義務(wù)支教從來不缺外語學(xué)子的身影，每年有很多學(xué)生奔赴支教前線。
七、專業(yè)教學(xué)特色
1.利用“聯(lián)動教學(xué)法”打造沉浸式教學(xué)，使理論與實踐聯(lián)動、學(xué)校與企業(yè)聯(lián)動和教學(xué)與就業(yè)聯(lián)動，實現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、強能力、重應(yīng)用”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2.構(gòu)建“五位一體”模塊化課程體系，即“邏輯思維課程+基礎(chǔ)技能課程+批判文學(xué)課程+創(chuàng)新特色課程+就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程”，效果顯著，自2019年以來，各項科研成果100余項，省部級及以上獎勵或榮譽稱號20余項。
3.競賽成績突出，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐技能培養(yǎng)，組織并指導(dǎo)學(xué)生參與和申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。組織學(xué)生參加寫作、閱讀、演講、詞匯、短視頻等各類省級、國家級和國際賽事，教師參加競賽和指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎近100項。
八、廣闊的就業(yè)前景
英語專業(yè)就業(yè)方向:
畢業(yè)生可在涉外機構(gòu)、外資企業(yè)、銀行、保險、海關(guān)、邊防、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)和管理等工作，同時也能夠選擇留學(xué)、考研或國外就業(yè).
適應(yīng)外向型現(xiàn)代商務(wù)管理工作崗位的要求,能勝任很多需要口頭和書面英語交流的高級文員工作，并具備必須的工商管理知識。也可從事英語教學(xué)，培訓(xùn)工作。
國際貿(mào)易方向:國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理。
旅游方向:英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。
2020屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98.67%，2020屆畢業(yè)生就業(yè)率為96.74%，2021屆畢業(yè)生就業(yè)率為96.42%，學(xué)生整體就業(yè)率較高，就業(yè)形勢穩(wěn)中向好。
英語專業(yè)近三年畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果表明，90%以上的企業(yè)對英語專業(yè)畢業(yè)生的滿意度較高。用人單位表示，大部分的英語專業(yè)畢業(yè)生，具備較為扎實的雙語基礎(chǔ)，具有實踐能力和創(chuàng)新精神，基本能夠達(dá)到崗位要求，能夠勝任教師、翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員等英語相關(guān)工作，具有良好的綜合素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感，能夠較好地完成團(tuán)隊任務(wù)；同時也愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升技能，完善自己，從而更好地適應(yīng)崗位變化和行業(yè)發(fā)展。
