2025年3月8日-3月9日，保定理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)趙蘭、教務(wù)處吳婭平、教育學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)王志萍、經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)管教研室主任高祥一行四人赴河南鄭州黃河科技學(xué)院，參加“應(yīng)用型高校課程開發(fā)與建設(shè)工作坊”會(huì)議。此次會(huì)議聚焦數(shù)智化教育創(chuàng)新與課程建設(shè)實(shí)踐，通過專家講座、實(shí)地參訪、專題培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，為高校教師搭建了跨學(xué)科交流平臺(tái)。趙蘭副院長(zhǎng)全程參與學(xué)習(xí)，并結(jié)合外國(guó)語(yǔ)學(xué)院特色，深入探討應(yīng)用型外語(yǔ)課程改革路徑。
一、專家報(bào)告啟思路：數(shù)智賦能外語(yǔ)教學(xué)
會(huì)議首日，黃河科技學(xué)院執(zhí)行董事、副校長(zhǎng)楊保成以《數(shù)智賦能，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，評(píng)價(jià)牽引，高質(zhì)量推進(jìn)應(yīng)用型本科課程建設(shè)》為題作主旨報(bào)告，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化技術(shù)與教學(xué)場(chǎng)景深度融合的必要性。趙蘭副院長(zhǎng)對(duì)此深有感觸，她表示：“楊校長(zhǎng)的報(bào)告為外語(yǔ)教學(xué)提供了新視角。例如，通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為，可精準(zhǔn)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)；項(xiàng)目化教學(xué)模式能有效提升學(xué)生的跨文化實(shí)踐能力。”
隨后，黃河科技學(xué)院教育數(shù)學(xué)中心副主任李海霞分享了《產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向下的項(xiàng)目化教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐》，通過校企合作案例解析課程開發(fā)邏輯。趙蘭副院長(zhǎng)在交流中提出：“外語(yǔ)教育需打破傳統(tǒng)語(yǔ)言技能訓(xùn)練的局限，融入行業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，例如跨境電商、國(guó)際會(huì)展等場(chǎng)景化教學(xué)，更能對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求?！?/p>
二、分論壇聚焦：外語(yǔ)課程改革新實(shí)踐
3月8日下午的分主題交流環(huán)節(jié)，趙蘭副院長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注“數(shù)據(jù)賦能的大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)”與“應(yīng)用型課程建設(shè)”議題。黃河科技學(xué)院姜欣生教授展示了如何通過智能平臺(tái)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)采集與反饋，趙蘭副院長(zhǎng)對(duì)此評(píng)價(jià)道：“技術(shù)工具的應(yīng)用不僅能提升教學(xué)效率，還能為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，這一經(jīng)驗(yàn)值得在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院推廣?！?/p>
在應(yīng)用型課程建設(shè)討論中，趙蘭副院長(zhǎng)分享了保定理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“外語(yǔ)+專業(yè)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，并與其他高校教師探討了課程模塊化設(shè)計(jì)、校企合作資源整合等具體問題。她特別提到：“未來(lái)計(jì)劃引入‘虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室’，模擬商務(wù)談判、國(guó)際會(huì)議等場(chǎng)景，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力?！?/p>
三、知識(shí)建模培訓(xùn)：為教案設(shè)計(jì)注入科學(xué)邏輯
次日，國(guó)家教育行政學(xué)院劉亞榮專家團(tuán)隊(duì)圍繞“課程知識(shí)建模”與“教案設(shè)計(jì)技術(shù)”展開專題培訓(xùn)。趙蘭副院長(zhǎng)在實(shí)操環(huán)節(jié)中，以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程為例，繪制了知識(shí)建模圖，清晰呈現(xiàn)“語(yǔ)言技能—行業(yè)知識(shí)—實(shí)踐能力”三層次目標(biāo)，獲得專家團(tuán)隊(duì)高度認(rèn)可。她表示：“知識(shí)建模方法讓課程設(shè)計(jì)更具系統(tǒng)性，尤其是如何將思政元素隱性融入語(yǔ)言教學(xué)，此次培訓(xùn)提供了可落地的框架?！?/p>
四、參訪見學(xué)：借鑒創(chuàng)新教育生態(tài)
會(huì)議期間，趙蘭副院長(zhǎng)與參會(huì)教師一同參觀了黃河科技學(xué)院的創(chuàng)客工廠、中國(guó)民辦教育博物館及數(shù)字化展廳。在創(chuàng)客工廠，學(xué)生團(tuán)隊(duì)開發(fā)的“多語(yǔ)種智能翻譯小程序”項(xiàng)目令她印象深刻：“將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與語(yǔ)言教學(xué)結(jié)合，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能孵化實(shí)用成果，這種模式為我們提供了新思路?！?/p>
五、結(jié)業(yè)展望：數(shù)智化驅(qū)動(dòng)外語(yǔ)課程升級(jí)
在結(jié)業(yè)儀式上，趙蘭副院長(zhǎng)總結(jié)道：“此次工作坊既是學(xué)習(xí)之旅，也是反思之機(jī)。我們將結(jié)合外國(guó)語(yǔ)學(xué)院特色，探索‘?dāng)?shù)智+外語(yǔ)’的課程改革路徑，推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式升級(jí)，培養(yǎng)更多‘懂語(yǔ)言、通技術(shù)、能實(shí)戰(zhàn)’的復(fù)合型人才?！?/p>
此次交流為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育的創(chuàng)新發(fā)展注入了新動(dòng)能，也為跨校協(xié)同共建課程體系奠定了基礎(chǔ)。趙蘭副院長(zhǎng)表示，未來(lái)將整合會(huì)議所學(xué)，以“技術(shù)賦能、需求導(dǎo)向、評(píng)價(jià)創(chuàng)新”為核心，全力打造具有標(biāo)桿意義的應(yīng)用型外語(yǔ)課程群。