“又來借書了？”圖書館的靳麗芳老師看著眼前這個(gè)清瘦的男生，笑盈盈地問道。“是的老師，這次借這幾本書?！蹦猩⑿χ卮?。一年前，這樣的場(chǎng)景經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校圖書館借閱處。
這位常來借書的男生叫楊權(quán)，是2014級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生， 今年5月，被我校圖書館評(píng)為2015年度閱讀之星第一名。據(jù)圖書館統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2015年3月16日至12月22日，楊權(quán)總計(jì)借書量為232本，每次借書量在7本左右，平均下來每隔8天借閱一次。從開列的書單可以看到楊權(quán)涉獵范圍以文科類書為主，內(nèi)容涵蓋有哲學(xué)、心理學(xué)、管理、銷售、人力資源、小說等方面。
大學(xué)之初添煩惱 書中求索尋良藥
帶著種種好奇筆者找到了這位男生楊權(quán)。在與其交流中得知，他家在黑龍江。2014年初入學(xué)時(shí)，曾滿心歡喜，憧憬著美好的大學(xué)生活。大學(xué)生活伊始，來自五湖四海的學(xué)子聚在一起，不同的生活習(xí)俗，不同的興趣愛好、不同的性格，難免相互碰撞，產(chǎn)生摩擦，這使得楊權(quán)有些不適應(yīng)，曾一度產(chǎn)生了想退學(xué)的念頭，是也在就讀大學(xué)的姐姐的勸說才使得楊權(quán)勉強(qiáng)同意繼續(xù)上學(xué)。
“在上大學(xué)以前，我過得是無憂無慮、單純快樂的生活，經(jīng)歷特別簡(jiǎn)單。老師，你可能想像不到，我高中時(shí)跟同學(xué)的關(guān)系非常好，跟我初入大學(xué)時(shí)是截然不同的狀態(tài)。但是，讀大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)之前的相處模式完全不適用了，總是有人說我幼稚。專業(yè)課程學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，自己也不喜歡，在學(xué)生社團(tuán)組織里也找不到存在感。當(dāng)時(shí)感覺很苦悶，覺得有很多問題困擾著自己。我是一個(gè)有問題自己找不到答案就茶飯不思的人，于是，便想到去圖書館，從書中去尋找答案，尋求幫助。
書海遨游勤作舟 談吐舉止?jié)u成熟
“能具體談?wù)勀切鴮?duì)幫助嗎？感覺自己從書中學(xué)到些什么？”筆者問，“確實(shí)學(xué)到了很多。一開始，我看書確實(shí)是一個(gè)字一個(gè)字的去讀，都是精讀。到后來，書讀得多了，發(fā)現(xiàn)很多道理都是相通的，只是表述不同，我就開始有取舍地去讀，也就是泛讀，一本書只讀我認(rèn)為對(duì)我有幫助的一部分。通過看書，我對(duì)社會(huì)、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活都有了更深刻、更清醒、更現(xiàn)實(shí)地認(rèn)識(shí)，對(duì)如何與人相處也有了一定的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)?！?/span>
“我覺得看書對(duì)我最大的影響和改變就是重塑了我的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。讓我在看待這個(gè)世界、在思考怎么過好自己的生活、在對(duì)待某些行為的價(jià)值取向上比以前要成熟、現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在的我知道這個(gè)世界是復(fù)雜的，不是非黑即白的，別人與你的價(jià)值觀不同，并不代表你們一定不能做朋友，因?yàn)槿说某砷L背景不同，要多用包容和換位思考的方式去看待這些差別。其實(shí)，我們絕大部分人都是普通人，要悅納自己，不是有夢(mèng)想就一定會(huì)達(dá)成。懂得這些，自己的心態(tài)也好了很多。”
坐在筆者面前的楊權(quán)侃侃而談，話語間閃爍著思想的火花，再也不是那個(gè)初入學(xué)時(shí)無知困惑的男孩子了。
正如他的隊(duì)長朱長斌說：“感覺楊權(quán)自從看書之后，進(jìn)步很大，在談吐和做事方法上也比過去成熟了，以前跟我說話的時(shí)候語言邏輯差，現(xiàn)在變得很健談。”
個(gè)性學(xué)生性情直 讀書使人更明智
現(xiàn)在，楊權(quán)正在著手學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)書籍。就在筆者第一次給他打電話想當(dāng)下面談的時(shí)候，沒課的他竟然委婉地拒絕了，理由是在上自習(xí)，不想讓采訪打擾到他的學(xué)習(xí)。正如他的任課教師王勝曼老師的評(píng)價(jià)：“這是個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生。”是呀，這要換做是一般同學(xué)，估計(jì)早就痛快地答應(yīng)當(dāng)下接受采訪了。但是楊權(quán)同學(xué)卻以學(xué)習(xí)更重要為由回絕了當(dāng)下的見面，足見其很有主見，知道什么對(duì)自己更重要。
現(xiàn)在的楊權(quán)因?yàn)殚喿x變得比過去成熟、理性，能更客觀得看待人生和生活中的困難，現(xiàn)在正努力得朝著自己的目標(biāo)方向前進(jìn)。再不是那個(gè)因初上大學(xué)，生活學(xué)習(xí)感到不適想退學(xué)的懵懂少年了。讀書使人更明智，這句話用在楊權(quán)身上很貼切。
據(jù)悉，在當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的心理健康問題中，適應(yīng)環(huán)境困難、人際關(guān)系不和諧這兩項(xiàng)高居前兩位，由此導(dǎo)致的抑郁癥，甚至更嚴(yán)重的事情時(shí)有發(fā)生。
書中自有良藥，楊權(quán)身上最難能可貴的就是當(dāng)他遇到困難時(shí)，沒有選擇退縮逃避，或一蹶不振稀里糊涂的混日子，而是主動(dòng)地尋求解決辦法。也許當(dāng)時(shí)他并沒有意識(shí)到閱讀是一副解惑的良藥，但結(jié)果卻是讀書帶給他的驚喜超出了他的預(yù)期。
（宣傳部劉曉霞 供稿）