此次開學第一課邀請了鐘南山院士及“抗疫英雄”們，鐘南山講述了自己在父母影響下學醫(yī)從醫(yī)，在“非典”時他挺身而出以及在新冠肺炎疫情發(fā)生時奮不顧身地奔赴武漢一線，在節(jié)目中鐘南山擲地有聲地說道“人的命是最重要的人權(quán)！我們保住了這么多人的命，這是我們最大人權(quán)的表現(xiàn)！”來自湖北的王睿同學通過連線的方式對鐘院士表達致敬，鐘南山院士也向他表達了鼓舞和期許，希望年輕一代“敢醫(yī)療、敢實踐、敢說話”。
在課堂上，張伯禮院士講述了中華民族幾千年來與疫情抗爭的歷史，早在《漢書》中就提出將“隔離”作為防疫的重要舉措，中華民族本著對生命健康的堅守，在一次次磨難中迎難而上努力探索應(yīng)對疫情的方法正如張伯禮在節(jié)目中所說“我們中華民族是個英雄的民族，他是在磨難中成長起來的?！?/span>
“他雖然身患漸凍癥，但是他的背挺的筆直，挺起了萬家燈火的希望！”課代表陳琪方在節(jié)目中這樣介紹他。他叫張定宇，是“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者、武漢市金銀潭醫(yī)院院長，也是一個漸凍癥患者。從武漢疫情阻擊戰(zhàn)打響的那一刻起，張定宇就拖著蹣跚的腳步，日夜奮戰(zhàn)在一線。也正因如此，他被人們稱為“鐵人院長”。他的妻子同為醫(yī)務(wù)人員，因感染新冠病毒，那時正在另一家醫(yī)院接受隔離治療。張定宇回憶起除夕之夜，當他準備跟妻子視頻時，突然收到了緊急通知：“解放軍3支醫(yī)療隊，陸?？?50人組成的醫(yī)療隊已經(jīng)集結(jié)完畢，將搭乘軍用飛機，3小時后抵達武漢！”那一刻，張定宇用四個字形容自己的心情：“神兵天降！”他在心中下定決心：“我一定要為我們的病人，為我們的城市，為我們的國家筑起一道生命的長城！”
在課堂上，張伯禮院士講述了中華民族幾千年來與疫情抗爭的歷史，早在《漢書》中就提出將“隔離”作為防疫的重要舉措，中華民族本著對生命健康的堅守，在一次次磨難中迎難而上努力探索應(yīng)對疫情的方法正如張伯禮在節(jié)目中所說“我們中華民族是個英雄的民族，他是在磨難中成長起來的。”
通過鐘南山院士等人的講述，帶給大家邁向未來的力量與希望，引導(dǎo)學生向在抗擊疫情過程中涌現(xiàn)的“最美逆行者”學習、向身邊抗疫先進典型學習，激發(fā)學生愛黨、愛國的熱情，培育和踐行社會主義核心價值觀。
武漢課堂的所在地曾經(jīng)是武昌方艙醫(yī)院，曾經(jīng)是武漢市第三十九中學高三學生付巧治療新冠肺炎的病房，同時也是她備戰(zhàn)高考的教室。疫情期間，全國中小學生停課不停學，堅守在家學習，展現(xiàn)了良好精神風貌。付巧作為他們當中的一個代表，讓人們看到了當代青少年學生積極樂觀、追求上進的昂揚姿態(tài)。在這間“夢開始的教室”里，付巧度過了難忘的十四個日夜，接收到了來自四面八方的關(guān)心和幫助，也遇到了許多特別的老師，深深體味到了全國人民互幫互助的溫暖與感動。
要讓同學們對新冠病毒有更深入的了解，消除緊張之心，學會防護措施；懂得健康的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。掌握日常預(yù)防方法，學會正確佩戴口罩。新學期新氣象，九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不只是學懂，學會，還要學精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。