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學(xué)子風(fēng)采

學(xué)校簡(jiǎn)介

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

愛(ài)心支教行,夏日送清風(fēng)。一句句細(xì)心的講解,承載著志愿者的愛(ài)心、童心和真心,匯聚成熾熱的光點(diǎn),散落到小朋友們燦若星河的雙眸。炎炎夏日,教育學(xué)院學(xué)子并沒(méi)有荒廢自己的時(shí)間,而是深入鄉(xiāng)村校園,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),為孩子們傳遞知識(shí)的燈火。這個(gè)夏天,不再炎熱!

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

陸東昊同學(xué)在母校參加支教工作

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

董鼎同學(xué)在母校參加支教工作

趙春雨同學(xué)在母校參加支教工作

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

趙子怡同學(xué)在母校參加支教工作

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

楊亞坤同學(xué)在母校參加支教工作

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

田若涵同學(xué)在母校參加支教工作

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

張穎同學(xué)在母校參加支教工作

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

秦郭輝同學(xué)參加鄉(xiāng)村支教工作

隨著支教旅程的深入,好像一切都步入了正軌,不管是在生活上還是在教學(xué)中。從一開(kāi)始每天都是烏龍的課堂插曲和處理不完的學(xué)生告狀打鬧,到按時(shí)按點(diǎn)回到座位和對(duì)孩子們有效的課堂管理。與其說(shuō)是支教,倒不如說(shuō)是我們的學(xué)習(xí)之旅。

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

他們天真爛漫,對(duì)未來(lái)懷揣著無(wú)限幻想。他們渴望知識(shí),想一解地理天文。在孩子們眼中,你既是課堂上誨人不倦的良師,又是課下親切可人的益友。

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

愛(ài)心支教行 夏日送清風(fēng)——教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(四)

“很多事,只有親身經(jīng)歷了才能讓我們真正了解,才會(huì)明白其中的意義。”教育學(xué)院學(xué)子懷著滿腔熱情,走上三尺講臺(tái),用知識(shí)傳遞真情,用生命影響生命。在這短短的支教旅途中,“老師們”走進(jìn)每個(gè)孩子的生活,在朝夕相處中一起經(jīng)歷歡辛,相伴成長(zhǎng),共同織造了對(duì)方生命中最為難忘珍貴的回憶。

相信在這次支教旅程中,這些同學(xué)除了收獲了寶貴的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),那些快樂(lè)的日子也同樣值得銘記。"千里之行,始于足下。"希望教育學(xué)院學(xué)子,向這些同學(xué)看齊,走出家門(mén),多多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),收獲不一樣的自己。

在有限的時(shí)間里,他們收獲了無(wú)限的快樂(lè),也學(xué)到了知識(shí),開(kāi)闊了視野使暑期生活更加充實(shí)。