《教師口語》課程是小學教育專業(yè)的核心課程，開設(shè)以來，張倩老師著重研究課程改革，在不斷創(chuàng)新的過程當中，一步步探索出適合專業(yè)學生的上課方式和考核方法。在鍛煉學生口語的同時，也進一步提升學生的教師素養(yǎng)。
創(chuàng)新過程中，張倩老師首先帶領(lǐng)學生們完成了教學教案的詳細書寫。詳案不僅要求寫明授課教師，課型，課題，教學目標，更重要的是在教學過程部分寫明教學流程，并體現(xiàn)教師教學語言。本項考核內(nèi)容，一方面鍛煉了學生的教學口語能力，讓他們進一步歸納整理自己的教學語言，明晰教師用語對課堂的重要性；另一方面，完成詳案也是小學教師必須掌握的技能，教案是一節(jié)課程的基礎(chǔ)，教案中會對每個課程或每個課時的教學內(nèi)容、教學步驟進行安排，同時也包括教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。
詳細的教案為課程結(jié)束末學生10分鐘的模擬授課奠定了堅實的基礎(chǔ)，講課內(nèi)容按同學們自己的興趣和將來希望從事的教學科目，從小學各階段中選取，要求講課有條理，重難點突出，結(jié)合教學課件，并注意教姿教態(tài)和著裝的得體。通過學生摸擬授課實踐，鍛煉了學生的能力，能夠讓學生有實實在在的認知收獲和感悟，讓學生可以更好的感受和體會身為教師應(yīng)該如何授課。在模擬授課的環(huán)節(jié)中，小學教育的同學們表現(xiàn)踴躍，其中也涌現(xiàn)出很多表現(xiàn)極其優(yōu)異的學生。賈曉雨、藺兆年、王璇、張丁丁、張藝博、董婧瑤、王宏芳、張博等同學，課堂效果極佳，同學們舉止大方，教態(tài)優(yōu)雅，已初顯小學教師的基本風采，授課過程內(nèi)容詳實，方式新穎，并巧妙地結(jié)合板書和課件。將《教師口語》課程的理論知識很好地運用在實踐過程中。