2024年4月25日下午，中國國際大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽賽前培訓(xùn)會(huì)在第一教學(xué)樓211教室成功舉辦。我院高度重視此次培訓(xùn)，由此，組織五十余名師生代表參加學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)、針對性強(qiáng)，為教育學(xué)院師生備戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽提供了重要指導(dǎo)。
在培訓(xùn)過程中，主講專家首先系統(tǒng)解讀了大賽的賽制規(guī)則和評審標(biāo)準(zhǔn)。特別值得關(guān)注的是，專家指出教育類項(xiàng)目在評審中將重點(diǎn)考察"教育創(chuàng)新性"和"社會(huì)影響力"兩個(gè)維度。這一解讀讓我院師生更加明確了教育專業(yè)項(xiàng)目在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中的獨(dú)特優(yōu)勢和發(fā)展方向。通過對比分析往屆獲獎(jiǎng)案例，專家強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的教育創(chuàng)新項(xiàng)目需要具備三個(gè)關(guān)鍵要素：明確的教育痛點(diǎn)、創(chuàng)新的解決方案以及可量化的實(shí)施效果。
在項(xiàng)目展示技巧培訓(xùn)環(huán)節(jié)，專家針對教育類項(xiàng)目常見的展示問題進(jìn)行了重點(diǎn)剖析。指出教育項(xiàng)目容易陷入"重理念輕數(shù)據(jù)"的誤區(qū)，建議通過可視化圖表來呈現(xiàn)教學(xué)效果對比數(shù)據(jù)。例如，可以使用柱狀圖展示教學(xué)干預(yù)前后的成績變化，用餅圖呈現(xiàn)不同教學(xué)方法的成效對比。這些具體的展示技巧讓在場師生受益匪淺。
專家還詳細(xì)講解了教育項(xiàng)目路演的注意事項(xiàng)，開場要直擊教育痛點(diǎn)，中間要突出教育創(chuàng)新點(diǎn)，結(jié)尾要強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目可持續(xù)性。這種結(jié)構(gòu)化表達(dá)方式為我院師生提供了清晰的展示框架。
在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我院師生就"如何平衡教育公益性與項(xiàng)目可行性"、"教育類項(xiàng)目的商業(yè)模式設(shè)計(jì)"等問題與專家進(jìn)行了深入探討。專家建議教育項(xiàng)目可以采取"公益+商業(yè)"的混合模式，既保證教育初心，又確保項(xiàng)目可持續(xù)運(yùn)營。這些建議為我院正在孵化的教育創(chuàng)新項(xiàng)目提供了重要參考。
此次培訓(xùn)不僅幫助師生們掌握了參賽技巧，更重要的是啟發(fā)了教育創(chuàng)新的思路。未來，學(xué)院將組織專題研討會(huì)，把培訓(xùn)收獲轉(zhuǎn)化為具體的項(xiàng)目優(yōu)化方案，力爭在本屆大賽中展現(xiàn)教育學(xué)院的專業(yè)特色和創(chuàng)新成果。