數學教研室新進兩名青年教師，對其培養(yǎng)旨在提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，使其成為具有可持續(xù)發(fā)展能力的現代化教師。于2024年5.29日下午進行課堂演練和幫扶。全體數學教師和教學學院領導學校的教學教研組織應對青年教師的工作態(tài)度和能力進行緊密關注，通過跟蹤觀察、教研分析等方式，肯定成績，指出不足，并提供必要的幫助。師徒幫帶制度：實施“一對一”的師徒幫帶制度，讓骨干教師作為指導教師，幫助青年教師快速成長。鼓勵青年教師積極進行教學實踐，并及時進行教學反思，總結經驗教訓，不斷提高自己的教學水平。
數學教研室對兩位新人從素質目標和發(fā)展性目標制定計劃，三年成為合格教師，五年成長為骨干教師，八年成為教育教學能手，十年至十五年發(fā)展為特級教師或教育教學專家。青年教師的培養(yǎng)和幫扶是一個長期而復雜的過程，需要學校、指導教師、青年教師等多方面的共同努力。通過實施有效的培養(yǎng)與幫扶措施，可以加快青年教師的成長步伐，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的人才保障。同時，也建議學校加大對青年教師培養(yǎng)與幫扶的投入力度，為他們提供更多的學習和發(fā)展機會。