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管理科學與工程系代表隊榮獲第八屆新加坡國際市場營銷大賽中國區(qū)選拔賽暨2011年第五屆全國商科院校技能大賽市場營銷專業(yè)競賽三等獎
【教學動態(tài)】 加入時間：2011年09月02日 信息來源：不詳 作者：admin 訪問量：
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2011年8月管理科學與工程系市場營銷專業(yè)學生，代表長城學院參加了全國商科院校技能大賽市場營銷專業(yè)競賽。我們學校選拔的三個參賽團隊，在全國200多個參賽團隊中，經過層層選拔，最終進入決賽，獲得了全國市場營銷技能大賽“三等獎”和“最佳學院組織獎”。成績和榮譽的取得是和我們學校、老師與學生的共同努力分不開的，也是與我們的課堂學習與社會實踐分不開的，通過這次比賽，積累了一些經驗。 一、課堂教學利求新穎。多媒體教學與網絡教學并用，增強學生的參與意識和互動效果。近年來，市場營銷學課的教學過程中普遍采用了案例教學法，并對案例教學進行了改革。我們選取經濟生活中的熱點話題和現(xiàn)象作為基礎案例。這些熱點話題和事件無疑會大大提高學習興趣，刺激求知欲望。在案例教學的組織中，案例選取后的工作是精心設計案例的問題和要求，環(huán)環(huán)相扣，在討論中突出重點和難點。通過典型示范引導等方式鼓勵同學積極參與，教師在案例教學中起引導作用，不要直接暴露自己的觀點，以免影響學生的思維。創(chuàng)造自由討論的氛圍，讓學生成為案例討論課的主角，充分表達自己的觀點。 二、課堂實踐，多方鍛煉。讓同學自行組成小組進行。老師在課前給出營銷界發(fā)生的重大事件，將案例和相關要求發(fā)給學生，要求在課前仔細閱讀，查找相關資料，自行收集資料并進行分析，重點是長處和不足。為防止同學對案例的過分展開或對案例分析的敷衍了事，規(guī)定每個小組發(fā)言的時間，一方面引導同學在規(guī)定的時間內將小組討論的精華展現(xiàn)出來，另一方面對那些敷衍了事的同學也有約束作用。重視同學發(fā)言完畢后的點評環(huán)節(jié)，教師應在每節(jié)案例討論課中留出一定時間對同學發(fā)言進行點評。通過點評環(huán)節(jié)，指出同學分析問題的不足之處，這往往也是同學較為關心和期待的環(huán)節(jié)，否則他們就會感到無所適從，不知道自己分析討論的結果到底是否正確，是否全面。 三、模擬實習，提升能力。這個環(huán)節(jié)由兩部分組成。一是課外實際企業(yè)的模擬實習，安排在假期進行。學校組織或同學自行聯(lián)系企業(yè)的營銷部門進行實習，由教師布置或同學自行確定主題，教師進行指導；二是積極組織和鼓勵同學參加第二課堂活動，組織市場營銷策劃大賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽。大賽以市場營銷知識為基礎，以企業(yè)營銷策劃方案設計為中心，以大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽為形式。競賽的計劃、組織和實施都由學生自主進行，教師的作用是動員、策劃，指導學生收集、分析、整合資料以及營銷策劃方案的制作。由教師初評并給出入圍作品的修改意見，學生修改后組織決賽答辯。組成由教師和企業(yè)營銷專家組成的評委進行評議，最終產生冠軍。在這個過程中，學生的學習積極性得到充分調動，達到變被動學習為主動學習的目的。 四、校企合作，崗前練兵。加強教學與企業(yè)實際工作的聯(lián)系,一方面讓學生通過市場調查、商業(yè)勞動、生產實習、產品推銷等實踐性教學過程直接參與企業(yè)的經營活動;另一方面,將有豐富經驗的企業(yè)實際工作者以“客座教授”的身份請進來開設“企業(yè)講座”課程,以增強教學內容的實踐性和應用性,增加學生的感性認識。 成績代表過去，未來定會更加美好。在以后的學習和工作中，我們一定會再接再厲，努力進取，創(chuàng)造燦爛明天！ 市場營銷教研室 王曉麗
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