畢業(yè)論文是教學科研過程的一個環(huán)節(jié)，也是學業(yè)成績考核和評定的一種重要方式。畢業(yè)論文的目的在于總結學生在校期間的學習成果，培養(yǎng)學生具有綜合地創(chuàng)造性地運用所學的全部專業(yè)知識和技能解決較為復雜問題的能力并使他們受到科學研究的基本訓練。2020年4月24日晚8點，管理科學與工程學院人力資源管理教研室楊嵐老師在學院教師培訓釘釘直播間做了主題為《新形勢下畢業(yè)論文指導工作的幾點思考》的分享。楊老師對論文指導工作的深入解析對其他老師指導論文工作有著良好的借鑒意義，使廣大教師獲益匪淺，同時也對學畢業(yè)論文的學生有著深刻的指導意義。
楊嵐老師對畢業(yè)論文的指導工作從畢業(yè)論文指導工作的意義、畢業(yè)論文指導工作的實踐與思考以及其他高校畢業(yè)論文指導工作的經驗這三方面，為我們分享在疫情期間，畢業(yè)論文的指導工作該如何更好的進行。
楊嵐老師在分享的過程中，首先對畢業(yè)論文指導工作的意義入手。通過現場與其他教師進行互動，以及多年的畢業(yè)論文指導經驗總 結出畢業(yè)論文的指導工作要做到“四位一體”，即國家、學校、教師和學生四個方位為一體，由指導教師把控畢業(yè)論文方向，助力學生走好大學畢業(yè)最后關鍵一步，從而使學生具有運用專業(yè)知識分析和解決問題的能力。其次楊嵐老師從二級學院的角度出發(fā)，強調了管理學院對畢業(yè)論文的重視程度，之后從個人角度出發(fā)，到目前為止楊嵐老師共指導十屆畢業(yè)生，在今年的疫情期間，采用線上+線下的混合式指導模式，對今年的畢業(yè)論文進行指導，從選題、開題、初稿、定稿到答辯這一系列的過程，楊老師結合自身經驗以具體學生為案例進行說明，最后有結合保定高校目前的畢業(yè)論文指導經驗為我們分享，楊老師的整個分享過程對于我們青年教師來說，受益匪淺。
楊老師治學嚴謹、要求嚴格。講授重點突出、層次分明、通俗易懂、循循善誘、理論和實際相結合，使大家受益匪淺，相信對大家今后的工作定會起到良好的啟發(fā)作用。
文字：學院供稿
審核：鄭楠