在積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，全面深化教師隊(duì)伍能力建設(shè)的背景下，信息科學(xué)與工程學(xué)院于3月12日在新綜合樓1409教室開(kāi)展“磨課技，提師能”系列活動(dòng)第四場(chǎng)。任大娟和閆美兩位教師的教學(xué)展示不僅體現(xiàn)了個(gè)人教學(xué)能力的提升，也反映了學(xué)院整體教學(xué)改革的成效。任大娟老師在課堂中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的案例分析和互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，展現(xiàn)了其教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙之處。閆美老師則在知識(shí)點(diǎn)的講解上更加深入淺出，通過(guò)清晰的邏輯和生動(dòng)的語(yǔ)言，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念。
點(diǎn)評(píng)教師團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。他們不僅從教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、課堂組織的合理性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性等多個(gè)維度進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，還結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了許多切實(shí)可行的建議。例如，針對(duì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，冀松副教授建議可以更多地引入小組討論和問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考能力；在知識(shí)點(diǎn)講解方面，盧秀麗副教授建議練課教師明確可量化的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。這些建議不僅為兩位練課教師提供了寶貴的參考，也為其他參與活動(dòng)的教師帶來(lái)了啟發(fā)。
通過(guò)“磨課技，提師能”系列活動(dòng)，學(xué)院為教師們創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)大家在實(shí)踐中不斷反思、改進(jìn)和成長(zhǎng)。這種以練促改、以評(píng)促教的方式，有效提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，也為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。