——工程技術(shù)學(xué)院關(guān)于產(chǎn)教融合的大討論
2021年1月4日上午，我院組織各教研室圍繞“校企合作、產(chǎn)教融合”展開了專題研討。我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視寒假教師培訓(xùn)，積極號(hào)召我院專職教師、教學(xué)秘書、實(shí)驗(yàn)員全心投入到培訓(xùn)中，從培訓(xùn)中查找不足，從培訓(xùn)中提升自己。
本次研討采取教研室分散組織，學(xué)院隨機(jī)檢查的方式進(jìn)行。各教研室教師均能夠按時(shí)在崗在位，保持良好的會(huì)議紀(jì)律。我院計(jì)算機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)、電子電氣、土木建筑學(xué)、機(jī)制機(jī)電、數(shù)學(xué)、物理教研室教師除一人請(qǐng)假外，其余教師全部參與到關(guān)于產(chǎn)教融合的大討論中。
工程技術(shù)學(xué)院教師進(jìn)行產(chǎn)教融合研討現(xiàn)場(chǎng)
工程技術(shù)學(xué)院教師進(jìn)行產(chǎn)教融合研討現(xiàn)場(chǎng)
產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作，是院校為提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量而與行業(yè)企業(yè)開展的深度合作。開展好產(chǎn)教融合，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，并為學(xué)生工讀結(jié)合、勤工儉學(xué)創(chuàng)造條件；有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平；有利于應(yīng)用型本科教育的健康發(fā)展。通過各專業(yè)教研室老師的認(rèn)真討論，總結(jié)出幾點(diǎn)校企合作的實(shí)施辦法：
（1）以學(xué)?，F(xiàn)有的專業(yè)實(shí)習(xí)基地和主要機(jī)加工設(shè)備為載體，引入企業(yè)加盟；企業(yè)帶工人、帶產(chǎn)品、出設(shè)備，雙方結(jié)合，進(jìn)行人才培養(yǎng)。在生產(chǎn)中結(jié)合教學(xué)需要，讓教師和學(xué)生參與生產(chǎn)，在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)技術(shù)。
（2）企業(yè)安排生產(chǎn)工人、技術(shù)人員、管理人員作為兼職教學(xué)人員，根據(jù)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施生產(chǎn)中的教學(xué)工作。學(xué)校安排有關(guān)教師跟班參加生產(chǎn)兼指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)。
（3）校企合作前，雙方考察選擇。對(duì)企業(yè)可考察產(chǎn)品生產(chǎn)、法人代表（或出資人情況），注冊(cè)資金、設(shè)備情況、管理情況等。學(xué)校應(yīng)向企業(yè)提供必需的資料和考察情況。
通過深化產(chǎn)教融合、校企合作，加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高人才培養(yǎng)水平，助力應(yīng)用型本科院校的健康可持續(xù)發(fā)展。