教育不是灌輸知識，而是點燃智慧，教學不是彰顯自己，而是成就他人，培訓不是聽聽激動，而是持續(xù)行動。
2019年1月16日，賀陽教育集團組織寒假前培訓的第三天，上午8:00，中國地質大學長城學院教務處組織召開了題為“如何制作視頻公開課”的專題講座，邀請卓越學院思政教研室的李曉明老師給大家做了持續(xù)一個半小時的專題講座。
李老師作為思政教研室的一員，其承擔的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》一課成功入圍了“河北省精品課程統(tǒng)一戰(zhàn)線”，李老師從自己錄制視頻公開課的自身經(jīng)驗出發(fā)，非常詳細地跟老師們介紹了自己的心得。
李老師分別從四點出發(fā)，詳細介紹了在線課程的歷史與發(fā)展、視頻公開課與MOOC的特征與挑戰(zhàn)、視頻公開課的錄制技巧、在線課程的延伸問題等四個方面的內(nèi)容。李老師從2001年麻省理工學校首次發(fā)布的遠程教育說起，再說到2008-2010年哈佛大學的幸福公開課，接著到2013年中國MOOC的元年。同時也強調(diào)了視頻公開課，時間控制在半個小時以上，大約是40到45分鐘的時間，但是MOOC是屬于把視頻公開課進行了拆分，大概五到十分鐘，或者是十到十五分鐘為一個知識點，中國目前做的比較好的有清華大學的學堂在線，還有愛課程網(wǎng)、中國大學慕課、網(wǎng)易公開課、騰訊課堂等在線課程的網(wǎng)站。
隨后，李老師結合卓越學院各教研室老師錄制課程的過程，比如錄制背景和場地的選取、錄制軟件的選取、后期課程錄制長度的剪輯軟件的選取等，都做了非常直觀的展示和介紹，建議大家用“斗魚直播”，“愛剪輯”等工具為后期制作軟件，給大家能夠更好的制作公開課提供了指導方向。
最后講到了在線課程的延伸問題，提出了供大家思考的幾個方面比如考核方式、后期維護、教學過程管理與答疑等問題的提出，為大家之后的課程制作及努力方向提出了問題。
李老師在為老師們作報告
一個多小時的報告很快結束了，李老師的講座粗中有細、聲音非常悅耳、詼諧幽默，讓大家都學習到了好多在線課程制作的好多知識，受益匪淺。
下午，地科學院于1-209組織員工共同學習了“教學管理制度匯編”，會議由田院長主持，所有教職員工參加了會議。會議開始，田院長從授課質量評價、畢業(yè)論文工作細則、教師調(diào)停課管理辦法、實驗教學管理制度、教學資料管理規(guī)定、教學執(zhí)行計劃審批流程、課時量計算辦法、教師工作量統(tǒng)計等方面，詳細地跟大家解讀了教學管理制度的具體規(guī)定，讓我院每位教師都能明確了與教學息息相關的各種制度，為后續(xù)教學工作能夠保質保量的完成打下了基礎。最后，我院擬定了考核題目，用來考驗大家是否真正掌握了教學制度的各項內(nèi)容。
最后，地學實驗中心主任郭鵬為學院所有教職工進行分工，任院長、田院長作出全員勞動打掃實驗室的指示，郭老師分別對各個實驗室按照不同專業(yè)進行分組，并簡單介紹了重點打掃的位置和注意事項等，會后，學院全體教職工到實驗室按照分工進行衛(wèi)生整理。
田院長在為大家解讀“教學管理制度匯編”
大家都在認真學習
老師們在認真地做考核題目
老師們在認真地做考核題目（2）
郭鵬老師為大家進行實驗室分工