2025年6月13日上午9時，保定理工學院資源與工程技術學院土木教研室人才培養(yǎng)方案論證會在2教106會議室順利召開。本次會議聚焦新時代土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與改革，旨在構建適應行業(yè)發(fā)展趨勢、融合學科特色的人才培養(yǎng)體系。會議由資源與工程技術學院王晶主持，郄祿文、郝文秀、王宏等二十余位專業(yè)教師及企業(yè)代表共同參會，為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂建言獻策。
一、聚焦課程體系改革，打造多元培養(yǎng)模式
會議圍繞課程建設與體系優(yōu)化展開深入研討。與會人員一致認為，新時代土木工程人才需突破傳統(tǒng)專業(yè)壁壘，在掌握基本理論與專業(yè)知識的基礎上，強化工程經濟與項目管理等跨界知識的學習。為實現(xiàn)這一目標，會議提出構建“智能建造、結構設計、施工技術與管理”三大模塊化課程體系，通過分類培養(yǎng)滿足學生的興趣特長與職業(yè)規(guī)劃差異。
值得關注的是，為順應行業(yè)數字化、智能化發(fā)展趨勢，會議特別提出增設“無人機智能測量”等前沿課程。該課程將依托先進的智能裝備與信息技術，培養(yǎng)學生在工程測量、施工監(jiān)測等領域的數字化操作能力。同時，會議強調合理安排公選課，通過打破學科界限，培養(yǎng)學生的跨學科思維與綜合素養(yǎng)，使人才培養(yǎng)與行業(yè)前沿需求深度接軌。
二、強化實踐教學環(huán)節(jié)，深化校企協(xié)同育人
針對土木工程專業(yè)實踐性強的特點，會議將“注重實踐與應用能力培養(yǎng)”列為核心議題。與會人員提出，通過尋求校企合作、共建實習基地，構建“實驗-實習-課程設計”三位一體的實踐教學體系。這一舉措旨在強化學生動手能力與工程實踐能力培養(yǎng)，讓學生在真實的工程場景中提升解決實際問題的能力。
企業(yè)代表在會上表示，將積極參與實踐教學環(huán)節(jié)，為學生提供更多優(yōu)質的實習崗位與項目實踐機會。這種“產學研”深度融合的模式，不僅能讓學生提前熟悉行業(yè)標準與工作流程，也為企業(yè)儲備了高素質的應用型人才，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三方共贏。
三、以競賽為抓手，激發(fā)創(chuàng)新人才培養(yǎng)活力
會議高度重視第二課堂建設對人才培養(yǎng)的促進作用，明確提出“以賽促學、以賽促教”的培養(yǎng)理念。與會教師一致認為，應積極引導與鼓勵學生參與各級各類專業(yè)競賽，通過競賽激發(fā)學生主動學習的熱情，拓展知識視野。
據介紹，學院將進一步整合資源，為學生參賽提供全方位支持，包括專業(yè)教師指導、實驗室資源開放等。通過競賽平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、協(xié)作精神與實踐能力，讓學生在團隊協(xié)作與項目攻關中實現(xiàn)專業(yè)能力與綜合素質的雙向提升。
四、融入思政教育元素，落實立德樹人根本任務
在專業(yè)教育中融入思政元素成為本次會議的重要共識。會議提出，在實踐課程中需注重學生思想政治教育，將愛國精神、工匠精神、道德法制等內容有機融入教學環(huán)節(jié)。例如，在工程實習中強調職業(yè)道德與責任意識，在課程設計中滲透精益求精的工匠精神，讓學生在掌握專業(yè)技能的同時，樹立正確的價值觀與職業(yè)觀。
這種“思政+專業(yè)”的融合培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)既有扎實專業(yè)功底，又有家國情懷與社會責任感的新時代工程人才，切實落實高校立德樹人的根本任務。
五、優(yōu)化課程細節(jié)設計，夯實人才培養(yǎng)基礎
會議還就課程體系的細節(jié)優(yōu)化進行了深入討論。針對課程設置與畢業(yè)要求的銜接問題，提出“課程體系與各項畢業(yè)要求多點關聯(lián)”的原則，確保每門課程的教學目標與人才培養(yǎng)目標高度契合。
在課程調整方面，會議建議將《組合結構》課程更換為《建筑結構選型》，以更貼近行業(yè)實際需求。同時，考慮到學分限制，會議決定將重要的專業(yè)課納入選修限選課程，在保證課程體系完整性的同時，為學生提供更靈活的選課空間。
本次人才培養(yǎng)方案研討會的召開，為保定理工學院資源與工程學院土木工程專業(yè)的建設與發(fā)展指明了方向。通過課程體系的創(chuàng)新、實踐教學的強化、競賽機制的引入以及思政教育的融合，學院將著力打造“理論扎實、實踐突出、創(chuàng)新能力強、思政素養(yǎng)高”的復合型工程人才培養(yǎng)體系，為區(qū)域經濟發(fā)展與行業(yè)進步輸送更多高素質人才。據悉，學院將根據本次會議成果進一步完善人才培養(yǎng)方案，推動教學改革舉措的落地實施。